La clase de hoy sería la última clase práctica de la asignatura. El profesor realizó una evaluación general de la clase, y le ha sorprendido el tema de que en total, unas 100 personas hayan escogido la Opción Premium, cuando él pensaba en unos 30-40.
Tras esta introducción, se dio lugar a empezar con las exposiciones de los libros de lectura. Comenzó Adriana, exponiendo su libro, La Gramática de la Fantasía; a continuación, le tocó el turno a Antonio, que también se leyó La Gramática de la Fantasía; seguidamente fue Julio, con su libro, El dardo en la Palabra; después fue Jesús Molina, que expuso su opinión sobre el libro Lenguas en Guerra; seguidamente salió José María, con el libro Gramática de la Fantasía; después le toco el turno a Sergio, Animación a la Lectura; le siguió Rafael, La Gramática de la Fantasía; Juanjo, Cómo iniciar a la Lectura; Samuel, La Gramática de la Fantasía; Antonio, Gramática de la Fantasía; Sergio, Gramática de la Fantasía; Laura, Gramática de la Fantasía; Francisco, La Magia de Leer; Blanca, La Magia de Leer; Pedro, Cómo iniciar a la Lectura.
Tras acabar con las exposiciones de los libros, el profesor nos dijo que tanto las exposiciones como los compañeros que las han escuchado, han estado bastante bien y han sido muy respetuosas.
Tras esto, comentamos una autoevaluación de cada uno, para dar una opinión personal.
jueves, 3 de junio de 2010
martes, 25 de mayo de 2010
Clase Teórica 14
La clase de hoy la comenzamos con un recordatorio sobre los exámenes, el de junio y el de septiembre.
Después, el profesor nos habló de una exposición que hay en la Plaza de la Marina, titulada: “Erase una vez el habla”, un tema que tratamos muy a menudo en clase.
A continuación, nuestro profesor nos leyó el blog de una compañera, Mª Luisa, con unas adivinanzas.
Tras terminar esta introducción, salió el tema de las entrevistas personales. A partir del martes que viene comenzaríamos estas entrevistas, en las que también tendríamos que exponer nuestra parte del tema, porque las clases se cortarán y no dará tiempo. Continuó con los detalles de la opción “Premium”, actualizar los blogs, contestar a las preguntas de los textos… Además, una vez que terminemos todo, hablaremos con el profesor para dar nuestra opinión sobre la nota que nos merecemos.
Al acabar todo lo anterior, pasamos a corregir las actividades del texto propuesto para el día de hoy.
Una vez que acabamos de corregir las actividades, pasamos a continuar con el tema 5, que en la clase anterior nos quedamos a la mitad.
Una vez que terminamos el temario, se dio paso a la exposiciones de los temas que quedan pendientes, aunque no a todos nos dará tiempo, por lo que lo haremos en las entrevistas personales.
Después, el profesor nos habló de una exposición que hay en la Plaza de la Marina, titulada: “Erase una vez el habla”, un tema que tratamos muy a menudo en clase.
A continuación, nuestro profesor nos leyó el blog de una compañera, Mª Luisa, con unas adivinanzas.
Tras terminar esta introducción, salió el tema de las entrevistas personales. A partir del martes que viene comenzaríamos estas entrevistas, en las que también tendríamos que exponer nuestra parte del tema, porque las clases se cortarán y no dará tiempo. Continuó con los detalles de la opción “Premium”, actualizar los blogs, contestar a las preguntas de los textos… Además, una vez que terminemos todo, hablaremos con el profesor para dar nuestra opinión sobre la nota que nos merecemos.
Al acabar todo lo anterior, pasamos a corregir las actividades del texto propuesto para el día de hoy.
Una vez que acabamos de corregir las actividades, pasamos a continuar con el tema 5, que en la clase anterior nos quedamos a la mitad.
Una vez que terminamos el temario, se dio paso a la exposiciones de los temas que quedan pendientes, aunque no a todos nos dará tiempo, por lo que lo haremos en las entrevistas personales.
jueves, 20 de mayo de 2010
Clase Práctica 7
Hoy hemos comenzado la penúltima clase práctica, y como viene siendo habitual, el profesor pasó lista.
A continuación José Manuel expuso su opinión sobre el libro de lectura que se ha leído (La Gramática de la Fantasía); después salió Francisco Javier (La Magia de Leer); a continuación fue el turno de Carlos (La Gramática de la Fantasía); seguidamente le toco el turno a Javier (Gramática de la Fantasía); después le tocó el turno a Noelia (Como iniciar a la lectura); a continuación expuse yo mi opinión sobre el libro (Como iniciar a la lectura); en penúltimo expuso Francis (La Magia de Leer); por último expuso Diego (Si quieres… lee).
Después de las exposiciones, sacamos nuestros cuentos. El profesor nos explicó que el cuento tiene que tener una pequeña introducción de entre 4-5 líneas, hablando de qué trata, qué tema didáctico aborda. Cómo se debe leer el cuento, si en voz alta, baja, en familia, en clase…
Por último leímos algunas introducciones y el profesor nos explicó cómo tiene que ser las actividades de final del cuento escrito.
A continuación José Manuel expuso su opinión sobre el libro de lectura que se ha leído (La Gramática de la Fantasía); después salió Francisco Javier (La Magia de Leer); a continuación fue el turno de Carlos (La Gramática de la Fantasía); seguidamente le toco el turno a Javier (Gramática de la Fantasía); después le tocó el turno a Noelia (Como iniciar a la lectura); a continuación expuse yo mi opinión sobre el libro (Como iniciar a la lectura); en penúltimo expuso Francis (La Magia de Leer); por último expuso Diego (Si quieres… lee).
Después de las exposiciones, sacamos nuestros cuentos. El profesor nos explicó que el cuento tiene que tener una pequeña introducción de entre 4-5 líneas, hablando de qué trata, qué tema didáctico aborda. Cómo se debe leer el cuento, si en voz alta, baja, en familia, en clase…
Por último leímos algunas introducciones y el profesor nos explicó cómo tiene que ser las actividades de final del cuento escrito.
Clase Teórica 13
Esta nueva clase comenzó con un comentario positivo sobre la actitud de la clase en la conferencia de la semana pasada (La Biblioteca Escolar).
Después nos comentó el título de la portada de El Mundo on-line: “Un error ortográfico, ¿hunde Wall-Street?”. Debido al cambio de de una “m” (millions) por una “b” (billions).
A continuación organizamos las exposiciones, porque la semana siguiente acabamos el temario. A mí me ha tocado la pregunta 8ª del tema 3.
Se propuso también variar el orden de la lista, a la hora de las entrevistas personales, de atrás hacia delante, pero el resultado fue negativo.
Tras la gran introducción anterior, pasamos a corregir las actividades propuestas para el día.
Una vez corregidas las 3 actividades, comenzamos con el tema 5: “Didáctica de la Literatura”. No lo acabamos entero, lo acabaríamos la semana siguiente, y pasamos a ver 10 ideas para la animación a la lectura.
Por último, algunos compañeros realizaron algunas exposiciones.
Después nos comentó el título de la portada de El Mundo on-line: “Un error ortográfico, ¿hunde Wall-Street?”. Debido al cambio de de una “m” (millions) por una “b” (billions).
A continuación organizamos las exposiciones, porque la semana siguiente acabamos el temario. A mí me ha tocado la pregunta 8ª del tema 3.
Se propuso también variar el orden de la lista, a la hora de las entrevistas personales, de atrás hacia delante, pero el resultado fue negativo.
Tras la gran introducción anterior, pasamos a corregir las actividades propuestas para el día.
Una vez corregidas las 3 actividades, comenzamos con el tema 5: “Didáctica de la Literatura”. No lo acabamos entero, lo acabaríamos la semana siguiente, y pasamos a ver 10 ideas para la animación a la lectura.
Por último, algunos compañeros realizaron algunas exposiciones.
jueves, 13 de mayo de 2010
Clase Teórica 12
Este pasado martes, no tuvimos clase teórica debido a que nos trasladamos al salón de actas porque había una conferencia de Antonio Merchán Arjona titulada: “La Biblioteca en la Escuela”.
El tema de la biblioteca es un tema no sólo propio de la lengua y la literatura, sino que es un tema común a todas las especialidades. A lo largo de esta conferencia, veríamos qué es la biblioteca, qué necesitamos para tener una biblioteca, para qué sirve una biblioteca…
En la actualidad, nosotros, como estudiantes, estamos en un proceso formativo, para construir nuestro futuro como maestros, según las teorías, y mediante las futuras prácticas. Cuando ambos aspectos confluyan en uno mismo, realmente estaremos educando.
Una vez que estemos en la escuela habrá varios retos que superar: desarrollar las competencias básicas, que las asignaturas estén relacionadas entre ellas, usar diversos materiales, formar a los alumnos de manera constante…
Una biblioteca no es un almacén de libros, ni un lugar donde mandar a los alumnos castigados. Es una ayuda para hacer determinadas actividades, un recurso educativo para toda la escuela y que es su responsabilidad. En las bibliotecas debería haber docentes que estén especializado en el tema, con la finalidad de formar alumnos que conozcan y sepan usar su biblioteca de la escuela.
A groso modo, se trata de un resumen en general de lo que trató la conferencia.
El tema de la biblioteca es un tema no sólo propio de la lengua y la literatura, sino que es un tema común a todas las especialidades. A lo largo de esta conferencia, veríamos qué es la biblioteca, qué necesitamos para tener una biblioteca, para qué sirve una biblioteca…
En la actualidad, nosotros, como estudiantes, estamos en un proceso formativo, para construir nuestro futuro como maestros, según las teorías, y mediante las futuras prácticas. Cuando ambos aspectos confluyan en uno mismo, realmente estaremos educando.
Una vez que estemos en la escuela habrá varios retos que superar: desarrollar las competencias básicas, que las asignaturas estén relacionadas entre ellas, usar diversos materiales, formar a los alumnos de manera constante…
Una biblioteca no es un almacén de libros, ni un lugar donde mandar a los alumnos castigados. Es una ayuda para hacer determinadas actividades, un recurso educativo para toda la escuela y que es su responsabilidad. En las bibliotecas debería haber docentes que estén especializado en el tema, con la finalidad de formar alumnos que conozcan y sepan usar su biblioteca de la escuela.
A groso modo, se trata de un resumen en general de lo que trató la conferencia.
sábado, 8 de mayo de 2010
Clase Práctica 6
Cada vez quedan menos clases prácticas, y tenemos que hacer varias cosas aun. En esta clase hicimos una gran cantidad. Pasó lista el profesor, expusieron algunos compañeros el resumen y opinión personal del libro de lectura, leímos los cuentos, recitaron 2 poesías y vimos los consejos a la hora de escribir diálogos en el cuento.
Primero, el profesor pasó lista, éramos muy poco, 20 aproximadamente.
A continuación, Luisa recito su poesía de Rubén Darío: Verso, Vela, Pluma y Flor, y a continuación lo hizo Julio, con el Romance del enamorado y la muerte.
Después algunos compañeros realizaron la exposición de su libro de lectura. 1º salió Javi Peña, que se leyó Gramática de la Fantasía; después le tocó el turno a Laura Plaza con Como iniciar a la lectura; a continuación Laura Maqueda nos habló de La Magia de leer; después Jesús Gallego hizo lo propio con La Gramática de la Fantasía; seguidamente lo hizo Andrés López con El Dardo en la Palabra; por último salió María J. Porras, que nos habló de La Gramática de la Fantasía.
Seguido a lo anterior, el profesor nos leyó un cuento de su cosecha propia, sobre una niña que no podía dejar de decir palabrotas.
Luego leímos los cuentos de los compañeros, para corregir algunos errores que pudieran existir.
Por último, nos explicó algunas características de cómo escribir el cuento:
-Tamaño 12
-Times New Roman
-Interlineado: 1.5
-Al comienzo del párrafo, habría que darle a Tabulador, al igual que al comienzo del diálogo.
Primero, el profesor pasó lista, éramos muy poco, 20 aproximadamente.
A continuación, Luisa recito su poesía de Rubén Darío: Verso, Vela, Pluma y Flor, y a continuación lo hizo Julio, con el Romance del enamorado y la muerte.
Después algunos compañeros realizaron la exposición de su libro de lectura. 1º salió Javi Peña, que se leyó Gramática de la Fantasía; después le tocó el turno a Laura Plaza con Como iniciar a la lectura; a continuación Laura Maqueda nos habló de La Magia de leer; después Jesús Gallego hizo lo propio con La Gramática de la Fantasía; seguidamente lo hizo Andrés López con El Dardo en la Palabra; por último salió María J. Porras, que nos habló de La Gramática de la Fantasía.
Seguido a lo anterior, el profesor nos leyó un cuento de su cosecha propia, sobre una niña que no podía dejar de decir palabrotas.
Luego leímos los cuentos de los compañeros, para corregir algunos errores que pudieran existir.
Por último, nos explicó algunas características de cómo escribir el cuento:
-Tamaño 12
-Times New Roman
-Interlineado: 1.5
-Al comienzo del párrafo, habría que darle a Tabulador, al igual que al comienzo del diálogo.
miércoles, 5 de mayo de 2010
Clase Teórica 11
En esta nueva clase teórica, cada vez quedan menos, el profesor comenzó leyéndonos la entrada del blog de una compañera de clase, Laura Maqueda.
Después pasó a hablar del cuento y las clases prácticas que nos quedan, ya que en la siguiente clase práctica tenemos que traer el cuento terminado. Además también salió el tema de que hoy era el último día para entregar el trabajo del libro de lectura y que en las próximas clases prácticas habría que realizar la exposición, aunque dejaría un día más para realizar la entrega del trabajo, porque siempre hay algún despistado. También salió el tema de las faltas, debido a que la semana pasada (el jueves) no hubo clases, por lo que los que tenían que ir, se les contará como que han asistido.
Tras esta larga introducción, pasamos a corregir las actividades propuestas para el día.
Al acabar de corregir, comenzamos el tema 4, pero antes habría un cambio en los planes. Las entrevistas personales se reducirían a 2, por falta de tiempo, por lo que en la siguiente y última entrarían los temas 3, 4, y 5, excluyendo el 6. Por una parte, son 3 temas, pero es sólo una exposición más, y los temas no son tan largos como el tema 2.
Por último, algunos compañeros realizaron algunas de sus exposiciones sobre el tema que les ha tocado.
Después pasó a hablar del cuento y las clases prácticas que nos quedan, ya que en la siguiente clase práctica tenemos que traer el cuento terminado. Además también salió el tema de que hoy era el último día para entregar el trabajo del libro de lectura y que en las próximas clases prácticas habría que realizar la exposición, aunque dejaría un día más para realizar la entrega del trabajo, porque siempre hay algún despistado. También salió el tema de las faltas, debido a que la semana pasada (el jueves) no hubo clases, por lo que los que tenían que ir, se les contará como que han asistido.
Tras esta larga introducción, pasamos a corregir las actividades propuestas para el día.
Al acabar de corregir, comenzamos el tema 4, pero antes habría un cambio en los planes. Las entrevistas personales se reducirían a 2, por falta de tiempo, por lo que en la siguiente y última entrarían los temas 3, 4, y 5, excluyendo el 6. Por una parte, son 3 temas, pero es sólo una exposición más, y los temas no son tan largos como el tema 2.
Por último, algunos compañeros realizaron algunas de sus exposiciones sobre el tema que les ha tocado.
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